“Stichting SAMEN in de sneeuw al jaren een succes” (uit magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten april 2016)

In het tweede kwartaal van dit jaar werd het magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten (STOG) april 2016 door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. (zie ook: www.nolin-binnenhofprojecten.nl) uitgegeven. In deze uitgave staat een leuk en interessant artikel met als titel 'Stichting SAMEN in de sneeuw al jaren een succes'. Ook via dit medium wil uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. het artikel naar voren laten komen.


Al meer dan 25 jaar organiseert de Stichting SAMEN in de sneeuw wintersportvakanties voor mensen met een verstandelijke beperking. Inmiddels heeft het initiatief zich ontwikkeld tot een deskundige organisatie waardoor mensen met een verstandelijke beperking een geweldige skivakantie kunnen meemaken. Met dank aan de vrijwilligers waarvan Robbert van der Ree er een is.
Het motto: Ze kunnen zijn wie ze zijn. Dat is onze kracht!

Door de 1 op 1 begeleiding en het all-in concept zijn we uniek in Nederland legt Robbert van der Ree uit. SAMEN in de sneeuw organiseert al meer dan 25 jaar wintersportvakanties in Süd-Tirol. De vakanties bieden een fantastische wintersportweek voor mensen met een verstandelijke beperking. Op dit moment worden er twee reizen – met ski-, snowboard- en langlaufmogelijkheden per jaar aangeboden en per reis kunnen er 25 deelnemers mee. Robbert is sinds vijf jaar betrokken bij de stichting. De eerste drie jaar als begeleider en nu alweer twee jaar als bestuurslid in de vorm van coördinator deelnemers.

Het begint allemaal in 1985

In 1985 is Liesbeth van Woerden (met de hulp van een klein bestuur) gestart met Stichting WLZVG (Wintersport voor Lichamelijk, Zintuiglijk en Verstandelijk Gehandicapten). In die tijd gingen drie reizen per jaar naar het dorpje Sillian in Oostenrijk, met groepen lichamelijk gehandicapten, blinden, slechtzienden en verstandelijk gehandicapten. Na ongeveer vijf jaar zijn de reizen verhuisd naar het dorpje Pflersch, net over de Italiaanse grens, waar we jaren in het hotel van Albert zijn geweest!

Liesbeth woonde voor die tijd 20 jaar in Zwitserland waar ze als apotheker werkte en in haar vrije tijd haar passie kon uitoefenen in de Alpen, namelijk bergsport! Als gediplomeerd berggids en skilerares heeft ze in die jaren klim- en gletsjertochten begeleid, tourski tochten georganiseerd en skiles gegeven aan schoolkinderen. Zo kwam ze ook in aanraking met wintersport voor gehandicapten en blinde mensen. Al die jaren heeft Liesbeth samen met vakantiegangers en begeleiders genoten van alle reizen en de gezelligheid in de sneeuw!

Inmiddels is naam van de Stichting omgedoopt tot: SAMEN in de sneeuw en zijn velen met de stichting op reis gegaan. Liesbeth is sinds 2007 ambassadeur van de stichting en het dagelijks bestuur zorgt voor de organisatie van de reizen vooraf en ter plekke. Liesbeth ondersteunt de stichting met goede adviezen, dit dankzij haar jarenlange ervaring.

Deelnemers reizen per comfortabele bus en er zijn drie opstapplaatsen t.w. Den Haag, Breukelen en Zevenaar licht Robbert toe. De rit naar de bestemming vindt ‘s nachts plaats.
De groep verblijft in het dorpje Gossensass, in de prachtige Noord- Italiaanse Alpen. Hier zijn we – al zes jaar naar volle tevredenheid- op basis van volpension te gast in het familiehotel Gudrun.

Bijna het gehele hotel staat tot onze beschikking en we kunnen gebruik maken van een fantastische disco-ruimte en het verwarmde zwembad.

Een gevarieerd programma

Er zijn ski-, snowboard- en langlaufmogelijkheden maar de skiërs zijn momenteel in de meerderheid.
Om 7.00 uur gaat de wekker af en de deelnemers worden om 8.00 uur aan het ontbijtbuffet verwacht. De dag bestaat verder tot 16.00 uur uit het wintersporten met uiteraard een koffie- en lunchpauze. In principe is iedere begeleider vrij om zijn/haar eigen dagprogramma te volgen in goed overleg met de deelnemer. Mocht je bijvoorbeeld langer koffie willen drinken of wanneer een deelnemer te moe is om verder te gaan met skiën/langlaufen of snowboarden. Het sporten op je eigen niveau is veel belangrijker dan mee te doen aan het niveau van een ander. Voor de langlaufers wordt er een uitstapje in een arrenslee georganiseerd, de skiërs gaan één dag naar een ander skigebied toe. Verder wordt er een vossenjacht gehouden en nog enkele leuke activiteiten.
Van 16.00 uur tot 18.00 uur is iedere deelnemer vrij om te zwemmen, spelletjes te doen of rusten. Na het diner is er ruimte voor entertainment zoals film, disco en playbackshows. Om 22.00 uur gaan de deelnemers naar de kamer. Zij zijn vrij in de keuze nog even TV te kijken of lekker te gaan slapen.

Veiligheid staat voorop

Uiteraard staat de veiligheid in een hoog vaandel. De deelnemers dragen gedurende de dag een geel hesje, begeleiders vallen op met een oranje exemplaar en zijn dus herkenbaar voor het skiliftpersoneel. Men is alert. Er wordt extra mankracht ingezet bij de skiliften en men biedt hulp bij het in- en uitstappen. Vanzelfsprekend is het dragen van een helm verplicht, ook voor begeleiders. Zowel de deelnemers als de begeleiders moeten voor deelname een skiproef afleggen. Het niveau moet van tevoren worden vastgesteld om een goede klik tussen deelnemer en begeleider te kunnen bewerkstelligen.

De hotelkamers blijven open en kunnen gedurende het verblijf niet op slot worden gedaan. De begeleiders zijn zeer bekwaam er zijn er aantal met een EHBO diploma of die BHV hebben.

Verder is er een medicijncoördinator en krijgen de deelnemers de noodzakelijke medicijnen aangereikt. In uitzonderlijke gevallen is er zelfs een heimwee pil beschikbaar. Na het innemen hiervan en een goede nachtrust voelt de deelnemer zich de volgende dag als herboren. Wat dat betreft heeft een “zoetje” een verrassende werking!

Iedereen in de leeftijd van 16 tot circa 55 jaar met een verstandelijke beperking is van harte welkom voor deelname. Wel is de minimale eis dat de deelnemer zelfstandig moet kunnen douchen. Sturing is zeker niet erg maar in het geval van het douchen is onafhankelijkheid een must.
De kosten voor deze all-in wintersportweek variëren tussen € 970,- en € 1050,- voor vol pension, begeleiding en Meet & Greet dag.

Iedere vrijwilliger heeft het hart op de juiste plek

De stichting werkt uitsluitend met vrijwilligers. De mensen die mee gaan hebben het hart op de juiste plek, aldus Robbert. De drijfveer is veelal iets terug te kunnen doen voor de maatschappij. Bovendien is het prachtig werk. Om voor ski/snowboard begeleider in aanmerking te komen, is een ruime ski en/of snowboard ervaring noodzakelijk. Het is van belang dat de begeleider qua sportniveau niet onderdoet aan zijn/haar gekoppelde deelnemer.
De eisen voor wat betreft het langlaufen liggen lager, zelfs zonder ervaring zou je mee kunnen als vrijwilliger.

Iedere begeleider krijgt een deelnemer toegewezen. Verwacht wordt dat de begeleider gedurende de hele week intensief met de deelnemer optrekt. Bij de koppeling wordt onder andere rekening gehouden met gezamenlijke interesses. Heeft een deelnemer interesse in computers is het leuk een klik te bewerkstelligen met een begeleider uit de IT-sector. Overigens betalen de vrijwilligers voor deelname aan de reis een bedrag van € 300,=

Bij ieder afscheid is er wel een traantje

Robbert ervaart de dankbaarheid na iedere wintersportweek als geweldig. De band die ontstaat tussen begeleider, deelnemer en groep is fantastisch. Bij het afscheid worden er dan ook meerdere tranen weggepinkt.

Meer informatie:
www.samenindesneeuw.nl
samenindesneeuw@gmail.com
(Robert van der Ree 06 37 283 754)


Dit artikel is gepubliceerd in het magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten en uitgegeven door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. Wilt u ook het magazine ontvangen? U kunt deze geheel kosteloos aanvragen bij uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. De contactgegevens zijn te vinden op http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/contact/ 

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. maakt bestelling anti pest-certificaten Stichting Veilig Onderwijs voor bedrijf uit Beverwijk geheel kosteloos mogelijk

Het is gebruikelijk dat uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. veel bestellingen ontvangt van basisscholen en scholen van het voortgezet onderwijs uit Nederland voor het mooie schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs. Dit kan te allen tijde geheel kosteloos aangevraagd worden en maakt uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. met veel plezier in orde. Alles om bij te dragen aan een veilig schoolklimaat!

Het komt nu ook steeds vaker voor dat niet alleen basisscholen en scholen van het voortgezet onderwijs uit Nederland het geweldige schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs bij uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. aanvragen, maar ook bedrijven. Dit zijn veelal bedrijven op het gebied van coaching, advies, mediation, etc. Wat een onzettende mooie ontwikkeling!

Zodoende heeft uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. deze maand ook een bestelling ontvangen van een bedrijf uit Beverwijk. Vanzelfsprekend heeft de uitgever de bestelling van anti pest-certificaten met veel plezier en geheel kosteloos in orde gemaakt. De bestelling zal eind deze week verstuurd worden.

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. wil middels dit bericht nogmaals alle basisscholen, scholen van het voortgezet onderwijs en bedrijven uit Nederland van harte uitnodigen om geheel kosteloos het fantastische schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs te bestellen. Laten wij samen bijdragen aan een veilig schoolklimaat voor iedereen!

“G-Handbal bij Hercules” (uit magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten april 2016)

In het tweede kwartaal van dit jaar werd het magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten (STOG) april 2016 door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. (zie ook: www.nolin-binnenhofprojecten.nl) uitgegeven. In deze uitgave staat een leuk en interessant artikel met als titel 'G-Handbal bij Hercules'. Ook via dit medium wil uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. het artikel naar voren laten komen.


Het G-Handbalteam is niet meer weg te denken bij Handbalvereniging Hercules. Een sportteam voor jonge kinderen met het Syndroom van Down dat ontstond uit een afstudeerscriptie, bestaat nu al vanaf 2011.
Sindsdien is Milou van der Ree betrokken bij dit initiatief van de Haagse handbalvereniging.

Handbalvereniging Hercules is voor wat betreft het G-team meer gericht op ’t jonge kind met een verstandelijke beperking. Het is in 2011 begonnen met een afstudeerscriptie voor de HALO. Sindsdien is de nu 27-jarige Milou van der Ree erg betrokken bij het G-team van handbalvereniging Hercules in Den Haag.

Het G-team van Hercules bestaat uit acht leden met het Syndroom van Down. Iedere week traint deze groep in sporthal Boswijk te Ypenburg Den Haag onder leiding van Yannick Boers, Demi Loof, Robin Brant en Ellen Houdijk. Drie van deze trainers zijn werkzaam als gymleraar, zo is dus meer dan voldoende deskundige begeleiding. Het G-team is een mix groep in de leeftijd van 10 tot 16 jaar.

“Om de spelregels over te brengen, dat vraagt geduld”.

Voor het goed beoefenen van handbal moet je inzicht hebben. De spelregels over te brengen op deze groep vergt dan ook geduld. Bij iedere training is een afwisseling in de oefeningen noodzakelijk om de aandacht van de groep vast te houden. Het herhalen van dezelfde trainingsopbouw gedurende een paar weken is geen probleem als de oefeningen op zich maar niet te lang duren. Er wordt gebruik gemaakt van 1/3 deel van de zaal. Dit gedeelte is goed overzichtelijk en er is maar een uitgang. Mocht iemand naar het toilet moeten gaat er altijd iemand van de leiding mee. De training wordt iedere week met een leuk onderling handbalwedstrijdje afgesloten.

De leden van het G-team wonen allemaal thuis. De ouders hebben het er voor over mee te komen en zijn derhalve betrokken bij het team. Tijdens de training trekken de ouders zich terug voor een gezellig onderonsje boven op de tribune.
Overigens zijn bij de training broertjes en zusjes ook van harte welkom.

“Doelpunt of niet, altijd mis”

Sommige g-sporters doen bijzondere uitspraken of stellen dezelfde vragen.
Niels zegt sowieso altijd “Mis” of er nu wel of geen doelpunt wordt gescoord.
Sebas en Gijs zijn nieuwsgierig en vragen voor of na de training altijd aan alle trainers; “Wat gaan jullie eten”? Ik eet….”

Niet alle activiteiten gaan over handbal. Zo wordt er drie maal per seizoen een uitje georganiseerd. Er is al gebowld, trampoline gesprongen en het team is pannenkoeken gaan eten. Het hele gezin is op deze dag ook van harte welkom en maakt natuurlijk graag gebruik van deze uitnodiging.

AON Empower Results en het Fonds Gehandicaptensport geven subsidie ten behoeve van dit G-team. Er wordt financieel ondersteuning verleend voor wat betreft de zaalhuur, aankoop nieuwe spelmateriaal, promotiemateriaal etc.
De contributie bedraagt € 85,= per jaar. Voor dit bedrag kan men van september tot juni – met uitzondering van de schoolvakanties- deelnemen aan de wekelijkse training.

Het is niet gemakkelijk nieuwe aanwas te vinden, meldt Milou.
Wij blijven echter enthousiast en zullen tijdens de Special Olympics de handbalsport voor kinderen met een verstandelijke beperking organiseren. Ieder nieuw lid is bij ons van harte welkom!

Informatie over de vereniging kunt u vinden op http://www.hercules-handbal.nl/

Wilt u meer weten over het G-team kunt u mailen naar: milou_vdr@hotmail.com.

Telefonisch bereikbaar op nummer: 06-11493267


Dit artikel is gepubliceerd in het magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten en uitgegeven door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. Wilt u ook het magazine ontvangen? U kunt deze geheel kosteloos aanvragen bij uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. De contactgegevens zijn te vinden op http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/contact/ 

“Je geeft ze het gevoel dat ze een paard kunnen sturen!” (uit magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten september 2016)

Op het ogenblik wordt het magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten (STOG) september 2016 door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. uitgegeven. In deze uitgave staat een leuk en interessant artikel met als titel 'Je geeft ze het gevoel dat ze een paard kunnen sturen'. Ook via dit medium wil uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. het artikel naar voren laten komen.


Op het imposante terrein van Stichting Amarant te Tilburg, vind je de paard rijschool/manage van Stichting Handicap. Hoewel een aantal bewoners van Stichting Amarant gebruik maken van de paardrijlessen, werkt Stichting Handicap zelfstandig en heeft als doel om mensen met een enkel- of meervoudige beperking het plezier van het paardrijden te geven.

De inmiddels 50 jarige Ingrid van Hout is sedert medio 1999 aan de Stichting verbonden en geeft tot op de dag van vandaag nog met heel veel plezier les. Bijzonder is dat zij bij haar toenmalige werkgever in het kader van Maatschappelijk Ondernemen in de gelegenheid is gesteld deel te nemen aan een 1-jarige stageproject bij Stichting Handicap. Dit is Ingrid zo goed bevallen dat zij bij Stichting Handicap is gebleven.

Het aantal ruiters (cliënten) ligt rond de 250 per week. Er zijn zeven parttime gediplomeerde betaalde krachten, 25 stagiaires in roulerende arbeidstijden en 50 vrijwilligers – waaronder een vrijwillig bestuur- nodig om de Stichting goed draaiend te houden en voor kwalitatieve lessen borg te kunnen staan. Afhankelijk van de beperking van de ruiter biedt de Stichting Handicap paardrijlessen aan maximaal vier personen per les. Het komt echter ook voor dat de beperking zodanig is dat er een ruiter per les is ingedeeld. De leeftijden van de ruiters liggen vanaf circa 6 – tot maximaal 70 jaar.

“Het paard is een extra tool”

Ontspanning en houding is het belangrijkste. Er kan bijvoorbeeld een vergroeiing in de rug ontstaan als gevolg van een langdurig rolstoel gebruik. De ruiter zal op het paard zo rechtop mogelijk gaan zitten, immers, het bewustzijn dat de ruiter van de rug van het paard kan vallen, is er altijd nog. Het paard zelf is een extra tool doordat het zich aan de houding van de cliënt aanpast.

De ontspanning is in veel opzichten zeer waardevol. Zo blijkt dat na een aantal paardrijlessen de cliënt meer sociale vaardigheden ontwikkelt, meer zelfvertrouwen uitstraalt, een vrolijker humeur heeft en meer ontspannen is. Als voorbeeld geeft Ingrid dat een cliënt die echt niet kon fietsen na 3 paardrijlessen de fietskunst ineens machtig was. Sleutelwoorden bij dit voorbeeld: evenwicht, zelfvertrouwen en ontspannen.

Algehele ontspanning behaalt men ook zeker met het huifbedrijden. Het hoofddoel van het huifbedrijden is om meervoudig gehandicapten het plezier van paardrijden te geven. Dit gebeurt vrijwel altijd liggend, want zitten is voor deze gehandicapten vaak niet meer mogelijk.

Bij dit “paardrijden” wordt gebruik gemaakt van een z.g. huifbed. Twee pony’s lopen in een stalen frame op wielen. In het frame is een zeil gespannen boven de paardenruggen. De ‘ruiter’ ligt op dit zeil dat de paardenruggen net raakt. Door de loopbeweging van de pony’s en hun warmte wordt het lichaam van de gebruiker op een natuurlijke wijze gemasseerd. De bloedsomloop, spieren en darmen worden gestimuleerd wat onder andere vermindering van het gebruik van laxeermiddelen teweegbrengt.

Stichting Handicap biedt overigens ook een mogelijkheid tot deelname aan een dagbesteding. Mocht er bovendien binnen het gezin behoefte zijn, kunnen ook broers of zusjes van de cliënt deelnemen aan de paardrijdlessen.

“Ruiters reageren zich nooit op het paard af”.

Ingrid ervaart de laatste jaren een toenemende agressie onder de cliënten. Bijzonder echter is de rol van het paard hierin. De ruiters reageren zich nooit op het paard af maar eerder op de omgeving. Behalve de agressie is er ook een verandering in de doelgroepen. Zo melden zich op dit moment meer autistische – en verstandelijk beperkte cliënten.

Het welzijn van het paard staat altijd centraal. Een dieronvriendelijke behandeling wordt nooit getolereerd. Niet ieder paard is geschikt voor het werken met deze doelgroep. Het paard moet voldoen aan veel eisen zoals braaf, goede rug, “de hele wereld gezien hebben”, goede stap, fit en bomproef zijn. Het liefst werkt men met een ruin. De leeftijd van het paard mag niet te hoog zijn immers er wordt van het dier verwacht zo’n vijf uur per dag te kunnen lopen. De verzorging van de dieren is overigens uitmuntend. Vanzelfsprekend krijgt iedere nieuwkomer een opleiding om zo goed met de cliënten te kunnen werken.

Op dit moment zijn er 16 paarden waarvan er vijf eigenlijk de pensioengerechtigde leeftijd hebben bereikt. Er is dus dringend behoefte aan nieuw “paarden” bloed. In uitzonderlijke gevallen wordt een paard middels een sponsor aangekocht. Mocht een particulier in het bezit zijn van geschikt paard en het dier om wat voor reden dan ook af willen staan, is de Stichting uiteraard graag bereid de verzorging over te nemen en het dier een zeer goed tehuis te bieden.

“We blijven erin geloven dat zorgverzekeraars dit in de portefeuille opnemen”.

“Als je niets te besteden hebt, is paardrijden niet mogelijk”. Om dit toch voor een grotere groep bereikbaar te laten zijn, vraagt Stichting Handicap voor een lesuur € 10,00. Het is jammer dat er tot op heden niet één zorgverzekeraar vergoeding van deze kosten in zijn/haar portefeuille opneemt, aldus Ingrid. “We blijven erin geloven dat dit in de toekomst zal veranderen”!

Natuurlijk worden er binnen Stichting Handicap ook activiteiten georganiseerd. Zo zijn de ruiters op dit moment in volle training voor een concours. De prijsuitreiking is altijd één groot feest: alle deelnemers worden allemaal eerste en krijgen dan ook allemaal de eerste prijs. Wat zijn ze trots! Na het concours vindt nog een countryfestival op de manage plaats.

Kijk op op www.stichtinghandicap.nl voor meer informatie. Heeft u interesse, neem telefonisch contact op met Ingrid van Hout.

Met dank aan Ingrid van Hout en Hannie Kuijpers voor het interview en het aanleveren van het fotomateriaal.


Dit artikel is gepubliceerd in het magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten en uitgegeven door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. Wilt u ook het magazine ontvangen? U kunt deze geheel kosteloos aanvragen bij uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. De contactgegevens zijn te vinden op http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/contact/ 

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. verzorgt geheel kosteloos bestelling schoolmateriaal Stichting Veilig Onderwijs voor kindercoaching praktijk in Oss.

Zoals bekend is verzorgt uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. uit Hoogezand (Groningen) geheel kosteloos het fantastische schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs voor alle basisscholen en scholen van het voortgezet onderwijs in Nederland. Daarnaast verzorgt de landelijke uitgever uiteraard ook het mooie schoolmateriaal voor de stichting zelf zodat zij dit kunnen meenemen en uitdelen op de scholen die zij bezoeken.

Onlangs heeft Nolin Uitgevers B.V. ook een bestelling ontvangen van een kindercoaching praktijk uit Oss. Zij hebben de magazines en posters besteld.

Nolin Uitgevers B.V. heeft de bestelling met veel plezier en geheel kosteloos in orde gemaakt. De bestelling is eind deze week verstuurd.

De uitgever wenst de kindercoaching praktijk uit Oss veel plezier en succes toe met het mooie schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs en is te allen tijde van harte welkom om extra schoolmateriaal geheel kosteloos bij te bestellen.

Op een veilig schoolklimaat!

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. verzorgt ook geheel kosteloos bestelling schoolmateriaal Stichting Veilig Onderwijs voor AZC school in Beverwaard.

In de “Week tegen Pesten” heeft uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. (zie ook: http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/) een bestelling geheel kosteloos verzorgt voor een AZC school in Beverwaard.

De uitgever had het mooie bericht ontvangen van de AZC school in Beverwaard dat zij een nieuwe school zijn voor kinderen uit het nieuwe asielzoekerscentrum in Beverwaard en dat zij graag het mooie schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs (zie ook: http://www.stichtingveiligonderwijs.nl/index.html) zouden willen ontvangen.

Vanzelfsprekend heeft Nolin Uitgevers B.V. de bestelling van magazines, anti-pest certificaten, posters en folders met veel plezier en geheel kosteloos in orde gemaakt. De bestelling is deze week verzonden.

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. wenst de AZC school in Beverwaard veel plezier en succes toe met de inzet van het geweldige schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs!

Op een mooi en veilig schooljaar voor iedereen!

“Het is zo heerlijk wat je mensen op een zorgboerderij kunt bieden” (uit magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten september 2016)

Op het ogenblik wordt het magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten (STOG) september 2016 door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. uitgegeven. In deze uitgave staat een mooi en interessant artikel met als titel 'Het is zo heerlijk wat je mensen op een zorgboerderij kunt bieden'. Ook via dit medium wil uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. het artikel naar voren laten komen.

“Het is zo heerlijk wat je mensen op een zorgboerderij kunt bieden”

Janneke en Arjan combineren het melkveebedrijf met zorg. Zij delen met anderen het bedrijf, ieder in een eigen vakgebied, een eigen rol en verantwoordelijkheid. Mede hierdoor is het al 10 jaar de ‘droombaan’ aan huis. We zijn te gast bij zorgboerderij “Bij de Pinken” in Bladel.

De ontvangst is op zorgboerderij “ Bij de pinken” meer dan hartelijk. Dit melkveebedrijf is gevestigd op Landgoed Ten Vorsel. Op deze bijzonder mooie locatie vind je een dagbesteding ten behoeve van mensen met een verstandelijke beperking. Op dit moment zijn hier 17 hulpboeren actief. Men kan “op maat komen halen” wat nodig is. De een komt voor de fysieke arbeid en krijgt door het uitmesten letterlijk ruimte in zijn/haar hoofd. Een ander wil rust- momenten en vindt voldoening in het zorgen voor de dieren.

De gemiddelde leeftijd van de hulpboeren ligt tussen de 25 en 35 jaar. Onder het motto gelijkwaardigheid en vrienden kan men aan diverse dagprogramma’s deelnemen.

De boerderijgroep is hier vijf dagen per week te vinden. De tuin- en bosgroep werkt hier drie dagen per week.

Het dagprogramma wordt onder supervisie van twee begeleiders uitgevoerd. Totaal zijn er vier gediplomeerde begeleiders en een invalkracht. Per week wordt er om beurten twee dagen op kantoor gewerkt en twee dagen buiten met de hulpboeren, daarbij wordt gekeken naar een match tussen de hulpboer en begeleider. Iedere dag heeft de begeleider even een 1 op 1 moment met de hulpboer. Gedragsverandering worden dan ook in een vroeg stadium gezien en besproken. De begeleiding is overigens op deze zorgboerderij mede op basis van zelf minder positieve levenservaringen geselecteerd, heb je zelf veel in je rugzak, kun je ook veel geven. Door oprecht te zijn in eigen gevoelens/ stemming weten ze wat ze aan je hebben.

“Geen stress, wat vandaag niet afkomt, komt morgen”

Na aankomst om 9.00 uur s’ morgens worden in de kantine gezamenlijk de werkzaamheden en de namen met daaronder een schema wat er die dag te doen is doorgenomen. Duidelijk voor iedereen. Stress is hier niet aan de orde: wat vandaag niet afkomt, komt morgen.

De werkzaamheden op de veehouderij zijn veelzijdig. Denk hierbij aan het verzorgen van de kalveren, het assisteren van de dierenarts, het schoonhouden van de hokken, onderhoud gebouwen en machines, hulp bieden op de tractor, werken op het land en in de moestuin, snoeiwerk en houtbewerking. De veehouderij is geheel vernieuwd en er is een ultramoderne “stal van de toekomst” in samenwerking met de hulpboeren gebouwd. Gevolg is dat er veel interesse is dit “koe-resort” te bezoeken, de hulpboeren assisteren dan ook met veel plezier bij de rondleidingen. Verder worden er cursussen zoals leren omgaan met geld en Engels gegeven.

Carrière is “lekker in je vel zitten”

Er is behoefte aan een veilig positieve werkervaring op te doen, vertelt Janneke. Door succeservaringen krijgt men meer zelfvertrouwen. Gehoord en gezien worden is zo van belang. In plaats dat er altijd deuren dichtgaan, krijgt men hier een groeiend zelfbeeld. Bij ons bestaat de carrière uit “ lekker in je vel zitten”, is dat het geval dan volgt de rest vanzelf.

Ook gelijkwaardigheid staat bij ons hoog in het vaandel. Verder is het hebben van visie belangrijk om tot een goed eindresultaat te komen.

De hulpboeren leren naast nieuwe taken in en rond de boerderij ook veel van elkaar. Ze ervaren hoe het is om samen te werken, assertief te zijn, grenzen te trekken…. hoe het voelt om een ander te kunnen troosten. En herkennen stap voor stap hun eigen emoties en wat ze daarbij nodig hebben. Dat is vaak accepteren van handicap en beperkingen, maar werken vooral aan het zelfoplossend vermogen”. De leiding wordt dan ook gezien als gids voor deze mensen, door warme aandacht, samenwerken en gesprekken voeren, krijgen ze houvast en sturing. De begeleiding moet elke dag observeren, signaleren en concreet ondersteunen en bemiddelen in de contacten met elkaar. Zonder begeleiding drijft iedereen op een eigen eiland rond en door te allen tijde het “wij-gevoel” uit te dragen worden er vele bruggen gebouwd. De hulpboeren zijn in staat op unieke wijze anderen te ondersteunen en hierdoor voelen ze zich een beetje familie van elkaar.

Voor iedere hulpboer is een draaiboek gemaakt, zit iemand niet lekker in zijn vel of is er sprake van een crisis dan biedt dit draaiboek hulp. Stapsgewijs worden de problemen aangepakt waarbij stap een van betekenis is: Acceptatie! Accepteer dat je in deze situatie zit dat geeft rust in je hoofd. De tools die het draaiboek verder biedt, de persoonlijke aandacht en begeleiding dragen veelal aan een spoediger herstel bij. Zo kan in geval van nood een hulpboer Janneke s’ nachts bellen, troost of een goed gesprek helpt dan echt.

“Het keurmerk is er, maar je moet het niet voelen”

Uiteraard zijn er huisregels maar het is niet altijd gemakkelijk deze heilig te houden. Het keurmerk is er ook, is noodzakelijk, maar dat moet je niet voelen. Eisen en regels zijn er maar mogen niet dagelijks vooropstaan. We streven naar gelijkwaardigheid en respect in een gemoedelijke sfeer.

Gezelligheid kent geen tijd en er worden dan ook verjaardagen en andere feestjes gevierd. Er wordt meegegaan in de belevingswereld van de hulpboer, wil iemand een koffietafel voor de overleden cavia, moet er een feestje komen omdat er twee kalfjes trouwen…het kan allemaal. Ook in gedachten een moment stilstaan bij een overleden koe komt voor. De hulpboeren geven zelf aan waar behoefte aan is, indien gewenst worden de ouders, coach of bewindvoerder hierbij betrokken. Het contact en afstemmen met iedereen verloopt goed en de verstandhouding is prima. Door nieuwsbrieven blijft men op de hoogte.

We sluiten af met een memorabele uitspraak van een van de hulpboeren:

“Ik ben altijd erg jaloers geweest op mijn zus die alles kan en alles heeft…. Gezondheid, een mooie baan, een vriend! Maar nu besef ik pas dat ik toch wel gelukkiger ben dan haar want ik heb mensen om me heen die mij begrijpen en bij wie ik mezelf kan zijn”.

Is uw interesse gewekt, kijkt u dan voor uitgebreide informatie op de website:
www.zorgboerderijbijdepinken.nl.

Er is overigens op dit ogenblik weer ruimte voor nieuwe hulpboeren.

Dit artikel is gepubliceerd in het magazine van Stichting Ondersteuning Gehandicapten en uitgegeven door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. Wilt u ook het magazine ontvangen? U kunt deze geheel kosteloos aanvragen bij uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. De contactgegevens zijn te vinden op http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/contact/ 

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. verzorgt ook voor bedrijven geheel kosteloos bestellingen schoolmateriaal Stichting Veilig Onderwijs

Zoals bekend is verzorgt uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. uit Hoogezand (Groningen) voor haar opdrachtgever Stichting Veilig Onderwijs geheel kosteloos het schoolmateriaal wat wordt uitgegeven door de stichting voor alle basisscholen en scholen van het voortgezet onderwijs in Nederland. Dit kan de landelijke uitgever mede mogelijk maken door de fantastische steun van sympathieke ondernemers uit de regio waar het schoolmateriaal wordt verspreid.

Nolin Uitgevers B.V. ontvangt niet alleen van basisscholen en scholen van het voortgezet onderwijs in Nederland bestellingen van het geweldige schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs, maar ook van bedrijven. Hierbij kunt u denken aan bedrijven op het gebied van coaching, advies, mediation, etc.

Zodoende heeft de uitgever onlangs ook een bestelling ontvangen van een mediation en advies bedrijf uit Nieuwdorp (Zeeland) voor het mooie magazine van Stichting Veilig Onderwijs. Wat ontzettend goed om te horen!

Uiteraard heeft Nolin Uitgevers B.V. de bestelling met veel plezier en geheel kosteloos in orde gemaakt. De bestelling zal vandaag worden verstuurd.

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. wenst het mediation en advies bedrijf uit Nieuwdorp (Zeeland) veel plezier en succes toe met de inzet van het magazine van Stichting Veilig Onderwijs!

Op een veilig schoolklimaat! 

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. verzorgt geheel kosteloos bestelling posters en folders Stichting Veilig Onderwijs voor OBS Sprinkels uit Meppel.

Aan het begin van het nieuwe schooljaar heeft OBS Sprinkels uit Meppel posters en folders besteld van Stichting Veilig Onderwijs bij uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. (zie ook: http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/).

Nolin Uitgevers B.V. verwerkt deze bestellingen geheel kosteloos voor haar opdrachtgever Stichting Veilig Onderwijs (zie ook: http://www.stichtingveiligonderwijs.nl/) om de stichting zo goed mogelijk onder de aandacht te brengen op de basisscholen en scholen van het voortgezet onderwijs in Nederland.

De uitgever wil hierbij ook direct aangeven richting alle basisscholen en scholen van het voortgezet onderwijs in Nederland dat zij te allen tijde geheel kosteloos het geweldige schoolmateriaal (magazines, posters, folders en anti-pest certificaten) van Stichting Veilig Onderwijs kunnen bestellen. De contactinformatie van uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. kunt u vinden op http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/contact/

Nolin Uitgevers B.V. hoopt hiermee haar bijdrage te leveren aan een veilig schoolklimaat!

De in Hoogezand (Groningen) gevestigde uitgeverij heeft de bestelling van posters en folders van Stichting Veilig Onderwijs met veel plezier en uiteraard geheel kosteloos in orde gemaakt en zal eind deze week verstuurd worden naar OBS Sprinkels uit Meppel.

De uitgever wenst de basisschool veel plezier en succes toe met de inzet van het fantastische schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs!

Op een leuk en veilig schooljaar voor iedereen! 

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. verzorgt geheel kosteloos bestelling posters Stichting Veilig Onderwijs voor VSO Don Bosco uit Maastricht.

Ondanks dat het nog warm is, is de zomervakantie achter de rug en zijn de scholen in Nederland weer volop bezig. Dat merkt ook uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. De bestellingen voor het mooie schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs stromen weer volop binnen! 

Zodoende heeft ook de school VSO Don Bosco uit Maastricht posters van Stichting Veilig Onderwijs besteld. 

Nolin Uitgevers B.V. heeft de bestelling met veel plezier en geheel kosteloos in orde gemaakt. Vandaag zullen de posters worden opgestuurd naar het VSO Don Bosco uit Maastricht. 

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. nodigt bij deze alle basisscholen en scholen van het voortgezet onderwijs in Nederland uit om geheel kosteloos het fantastische schoolmateriaal van Stichting Veilig Onderwijs te bestellen! De contactinformatie van de uitgever kunt u vinden op http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/contact/ 

Op een leuk en veilig schooljaar voor iedereen!

Een veiliger klimaat door een positieve houding ten opzichte van fouten (uit magazine van Stichting Veilig Onderwijs jaargang 2016, nummer 1)

In het eerste kwartaal van het jaar 2016 heeft uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. in opdracht van Stichting Veilig Onderwijs het magazine mogen uitgeven met daarin een interessant artikel over 'Een veiliger klimaat door een positieve houding ten opzicht van fouten'. Voor degenen die het gemist hebben laat uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. het artikel via dit medium nog een keer naar voren komen.

Goed zo! Je hebt een fout gemaakt!

Een veiliger klimaat door een positieve houding ten opzichte van fouten

Door: Anne-Minke Hiemstra

“Juf, ik heb het verkeerd gedaan!” De vierjarige kleuter Joost heeft zojuist ontdekt dat hij een fout heeft gemaakt in zijn werk. Hij zit met afhangende schouders op zijn stoeltje en kijkt mij ontdaan aan. Hij geeft mij het gevoel alsof voor hem zojuist de wereld is vergaan.

Fouten maken

Het is verwonderlijk om te zien hoe negatief het maken van fouten door deze jongen wordt ervaren. Een gevoel dat met grote regelmaat te zien is bij veel kinderen. Het maken van fouten lijkt bij hen aan te voelen als een bestraffing. En dat terwijl het voor het kunnen leren van belang is om fouten te maken. Je hoort niet voor niets regelmatig de uitdrukking “Van fouten kun je leren.”

Het is daarom van goed om te weten hoe belangrijk het maken van fouten is voor het leren van de leerling. Daarnaast is het goed om te weten waar de angst voor het maken van fouten vandaan komt en welke problemen dit veroorzaakt. Tot slot kijken we naar wat wij als volwassenen kunnen doen om het maken van fouten tot een positieve ervaring te maken voor de leerling. 

Fouten zijn belangrijk voor het leren

Leren doen we door deel te nemen aan leeractiviteiten. We kiezen ervoor om deel te nemen aan deze leeractiviteiten, omdat we nieuwe kennis en vaardigheden op willen of moeten doen. Deze leeractiviteiten vinden overal plaats; thuis, op school, op het sportveld of op straat. Op het moment dat je iets wilt kunnen wat je nog niet beheerst en je bereid bent om daar wat voor te doen, sta je open voor nieuwe leeractiviteiten en kun je leren.  

Wanneer we deel nemen aan zo’n leeractiviteit, is de kans groot dat er dingen verkeerd gaan en dat we fouten zullen maken. En dat is bij leeractiviteiten juist goed.

We doen door het maken van deze fouten nieuwe kennis op over hoe we een activiteit beter niet kunnen uitvoeren. Aan de hand van deze ervaring kunnen we nieuwe ideeën opdoen over hoe we de activiteit op een betere manier kunnen uitvoeren.

Wel is het hierbij van belang dat wij ons bewust worden van de fouten die we maken. Worden we ons namelijk niet bewust van wat er verkeerd gaat, dan gaat dit leermoment ongemerkt aan ons voorbij.

Bewust worden van je fouten

Het bewust worden van onze fouten doen we door de terugkoppeling die we daarop krijgen. Deze terugkoppeling kan spontaan zijn, doordat we zien, horen, ruiken, proeven of voelen wat het resultaat is van onze leeractiviteit. Denk aan het proeven van een aangebrand koekje. Je weet door de smaak, kleur en geur dat hier iets niet goed gegaan is.

Daarnaast hebben we de doelbewuste terugkoppeling. Dit is een terugkoppeling die bewust gegeven wordt door iemand die jouw handelen heeft ervaren. Deze terugkoppeling is bedoeld om je te helpen in je leerproces, zodat je beter wordt in de kennis of vaardigheden die jij wilt leren (Hattie & Timperley, 2007; Wiggens, 2010; Wiggens, 2012).

De terugkoppeling over je fouten is belangrijk om van de fouten te kunnen leren. De terugkoppeling over fouten is zelfs de meest effectieve manier om te kunnen leren (Hattie, 2009). Hier zit echter gelijk ook de crux van het verhaal, want deze terugkoppeling brengt niet altijd positieve ervaringen mee.

Denk aan een negatieve terugkoppeling zoals deze:

“Ik heb het nog zo gezegd, nu doe je het weer fout! Zo gaat het natuurlijk nooit lukken. Heb je liggen slapen of zo!” 

Of  “Stop maar! Ik doe het zelf wel. Dan gaat het tenminste goed.”

Waar komt de angst voor fouten maken vandaan?

Het openstaan voor de terugkoppeling vraagt van een persoon dat hij zich kwetsbaar opstelt. Om je kwetsbaar op te kunnen stellen heb je een veilig klimaat nodig. Een omgeving waarin je ervaart dat je fouten mag maken en ervan mag leren.

Op het moment dat er verwijtend of afkeurend teruggekoppeld wordt op fouten, is de kans groot dat de ontvanger zich gekwetst voelt. De ontvanger zal zich dan afsluiten voor deze terugkoppeling en een beschermende houding aannemen (Brown, 2013).

In de huidige maatschappij zijn er veel organisaties en bedrijven die werknemers laten merken dat zij de prestaties van hun werknemers goed genoeg of juist onvoldoende vinden. Dit doen ze door bijvoorbeeld het maken van ranglijsten, becijferen of het geven van een prestatiebonus. Het komt zelfs bij teamprestaties voor dat een enkel teamlid wordt beloond, in plaats van de hele groep. Doordat de rest van het team niet wordt beloond, ervaren zij dat hun aandeel in de teamprestatie niet goed genoeg is geweest.

De bedrijven en organisaties bedoelen het niet verkeerd, maar toch gebruiken zij deze angst voor fouten. Ze gebruiken de angst en schaamte die mensen ervaren wanneer ze iets verkeerd doen, om zo de mensen te motiveren beter hun best te doen. Dit zorgt ervoor dat er geen veilig klimaat ervaren wordt binnen deze bedrijven (Brown, 2013).

Ook op school en thuis komen situaties voor, waarbij onbedoeld de angst om het minder goed te doen als stimulans gebruikt wordt bij leerlingen. Kijk maar eens goed om je heen. Misschien herken je dan zelf al situaties waarin gewerkt word met ranglijsten, becijferingen of een vorm van prestatiebonussen bij leerlingen, waarbij er nadrukkelijk gekeken wordt naar wie het meest bekwaam is. Of misschien ervaar je bij leerlingen onderling een strijd om wie het beste is. Deze situaties brengen schade toe aan het veilige klimaat waar we als leerkrachten en ouders zo hard aan werken.  

De gevolgen van de angst om fouten te maken

Ieder mens is anders. We verschillen in niveau, manier van leren en ieder mens heeft zijn eigen dromen en talenten. De een is cognitief sterker dan de ander, terwijl de ander weer beter is met het leggen van sociale contacten.

Maar er is geen mens ter wereld die alles goed doet. Er is geen mens ter wereld die nooit fouten maakt, thuis, op straat, op school of op het werk. En toch heeft het maken van fouten bij een groot deel van de mensen een negatieve lading. Een angst die veel mensen van jongs af aan al meegekregen hebben. Veel mensen, jong en oud, nemen daardoor een beschermende houding aan om zich te beschermen tegen de negatieve reacties op de dingen die zij verkeerd doen. Denk hierbij aan fouten ontkennen, risico’s uit de weg gaan, extreem perfectionistisch zijn of bij fouten in de verdediging gaan. Ook bij kinderen komt deze beschermende houding al voor.  

Hierbij zie ik kleuter Max voor me. Op school wordt hij tijdens de verplichte taken geconfronteerd met activiteiten waar hij moeite mee heeft, bijvoorbeeld knutselen. Tijdens deze activiteit zie ik vaak de frustratie op het gezicht van Max. Knippen is niet zijn sterkste kant. Het knippen gaat hem minder goed af dan zijn leeftijdsgenoten en dat is hij zich goed bewust. Max kiest daarom niet uit zichzelf voor knutselactiviteiten, maar doet ze vaak op de laatste dag van de week. Hij doet ze omdat het echt moet van de juf.

De moeder van Max vertelt tijdens een oudergesprek dat Max bang is om fouten te maken. “Hij is bang om te falen.” Het gevolg hiervan is dat hij daardoor uitdagende activiteiten uit de weg gaat en liever kiest voor de werkjes waarvan hij weet dat hij ze kan.

Het uit de weg gaan van moeilijke activiteiten zorgt ervoor dat Max weinig van de activiteiten leert. Max wordt niet beter in het knippen, omdat hij dit niet voldoende oefent en niet open staat om te leren van zijn fouten. Doordat Max kiest voor de veilige weg, belemmert hij zijn eigen ontwikkeling.

Een positieve houding ten opzichte van fouten

Als onderwijzers en ouders hebben wij een belangrijke taak om de leerlingen op een goede manier te leren omgaan met fouten. Door middel van onze houding ten opzichte van fouten, kunnen wij de leerlingen laten ervaren dat het om te kunnen leren, goed is om fouten te maken.

Het is voor zo’n houding belangrijk dat je als leerkracht of ouder bewust bent van het feit dat je zelf ook nog altijd fouten maakt. Laat leerlingen zien dat jij fouten maakt door de dingen die in de klas of thuis verkeerd gaan niet te ontkennen, maar juist te benoemen. Geef aan waar het mis is gegaan en welk gevoel je daarbij hebt. Vertel vervolgens hoe je dit nu gaat oplossen of hoe je dit de volgende keer aan wilt pakken, zodat het beter verloopt.

Met deze positieve houding ten opzichte van fouten, laat je aan de leerlingen zien dat het klimaat voor jou veilig genoeg is om fouten te maken en dat je het fouten maken niet erg vindt. Je gaat er immers van leren.

Jouw houding ten opzichte van fouten van de leerlingen, kun je laten ervaren door de wijze waarop je de leerling benadert, als zij merken dat zij fouten maken. Wanneer een leerling ervaart dat hij iets verkeerd doet, reageer dan bemoedigend. Koppel terug zonder een oordeel en vraag aan de leerling waarom hij denkt dat hij het verkeerd gedaan heeft. Vraag vervolgens wat het eindresultaat had moeten zijn; wat was het doel van de activiteit? Als laatste vraag je wat de leerling denkt dat hij had moeten doen of nu nog kan doen om dat eindresultaat te bereiken. Moedig vervolgens de leerling aan om deze oplossing uit te proberen. Maak de leerling hierbij duidelijk dat de kans bestaat dat het weer verkeerd gaat, maar dat het ook dan weer een kans is om ervan te leren.

Oftewel, blijf de leerling bemoedigen. Door te werken aan een veilige klimaat waarin leerlingen ervaren dat ze fouten mogen maken, leggen wij de basis voor de leerlingen om in de toekomst in staat zijn op een goede manier om te kunnen gaan met negatieve reacties, tegenslagen en het maken van fouten (Trilling & Fadel, 2009).

Hoe het afliep met Joost

Terug naar de situatie met Joost. Joost zit nog op zijn stoeltje met afhangende schouders. Hij kijkt mij nu beteuterd aan. Ik zie tranen opwellen in zijn ogen. Hij lijkt zich te schamen voor zijn fout. Ik glimlach naar Joost en zeg: “Goed zo, Joost! Dat is helemaal niet erg!”. Er verschijnt een verbaasde blik op het gezicht van Joost. “Jij hebt ontdekt dat je een fout gemaakt hebt. Dat is hartstikke goed. Jij hebt nu wat geleerd! Van fouten leer je.” Terwijl ik dit zeg, verandert de verbazing gestaag in een brede glimlach. De angst en schaamte van Joost voor zijn gemaakte fout verdwijnt als sneeuw voor de zon.

Bronnen:

Brown, B. (2013). De kracht van kwetsbaarheid. (10^de druk). Utrecht: A.W. Bruna Uitgevers B.V.

Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement.           Londen: Routledge.

Hattie, J. & Timperly, H. (2007). The Power of Feedback. Verkregen op 8 juni, 2014, van http://education.qld.gov.au/staff/development/performance/resources/readings/power-feedback.pdf.

Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st century skills, learning for life in our times. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Wiggens, G. (2010). Feedback: How Learning Occurs. Verkregen op 25 augustus, 2015, van             http://www.authenticeducation.org/ae_bigideas/article.lasso?artId=61.

Wiggens, G. (2012). 7 Keys to effective feedback. Educational leadership, september 2012, 10-16. Verkregen op 8 juli, 2014, van http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept12/vol70/num01/Seven-Keys-to-Effective-Feedback.aspx.

Anne-Minke is werkzaam bij Stichting Veilig Onderwijs.

Dit artikel is gepubliceerd in het magazine van Stichting Veilig Onderwijs en uitgegeven door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. in het eerste kwartaal van 2016. Wilt u alsnog het magazine ontvangen? U kunt deze geheel kosteloos aanvragen bij uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. De contactgegevens zijn te vinden op http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/contact/ 

HartTrimClub Delft ontvangt geheel kosteloos nieuwe uitgave (leden)brochure ‘Herfst 2016’ van uitgeverij Nolin B.V. (Hoogezand)

Onlangs heeft HartTrimClub (HTC) Delft de in Hoogezand gevestigde uitgeverij Nolin B.V. opdracht gegeven om een nieuwe uitgave van de (leden)brochure te verzorgen.

Deze opdracht is afgelopen week afgerond en de uitgever heeft de oplage laten drukken en afgeleverd op locatie in Delft.

HTC Delft zal de nieuwe uitgave zelf verder verspreiden onder haar doelgroep. Uiteraard heeft de uitgever alle sympathieke ondernemers die de nieuwe uitgave mede mogelijk hebben gemaakt een exemplaar toegestuurd.

Uitgeverij Nolin B.V. wenst alle betrokkenen van HartTrimClub Delft veel leesplezier toe met de nieuwe uitgave van de (leden)brochure ´Herfst 2016´! 

Nieuwe uitgave (leden)brochure HTC Delft 'Herfst 2016'

Delen van wijsheid is de opmaat naar respect (uit magazine van Stichting Veilig Onderwijs jaargang 2016, nummer 1)

In het eerste kwartaal van het jaar 2016 heeft uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. in opdracht van Stichting Veilig Onderwijs het magazine mogen uitgeven met daarin een interessant artikel over 'Delen van wijsheid is de opmaat naar respect'. Voor degenen die het gemist hebben laat uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. het artikel via dit medium nog een keer naar voren komen.

Woorden wekken voorbeelden trekken  |  Goed voorbeeld doet goed volgen

In dit artikel wil ik aandacht vragen voor de deugd wijsheid. Wijsheid is onder andere het vermogen om te luisteren en te onderscheiden tussen recht en onrecht, tussen goed en kwaad wat er toe doet en wat niet. Er wordt binnen het onderwijs veel aandacht geschonken aan de deugd respect. Maar je leest weinig over de deugd wijsheid. Vandaar mijn pleidooi voor meer wijsheid. Respect of anders gezegd; gezag komt namelijk voort uit wijsheid.

Onlangs las ik een intrigerend interview uit 2013 met de HAN(Hogeschool Arnhem en Nijmegen) voorzitter, dr. Kees Boele. Enkele citaten uit dit interview: “We heten hoger onderwijs, niet hogere opleidingen, toch? Ik wil dat we terug durven gaan naar het hart van het onderwijs. Een echte renaissance is voor mij aan de orde en dat woord zegt het al: een wedergeboorte, waarin we terug gaan naar de bronnen van wat goed onderwijs is. Het woord ‘onderwijs’ geeft ons de richting al aan, vind ik. Het woord wijsheid zit erin. Gezag wekt respect bij studenten. Wijsheid en kennis legitimeren dit voor hen.” Dit jaar verscheen hierover een lezenswaardig boek van zijn hand: Onderwijsheid. Terug naar waar het echt om gaat.

Voldoende voorbeelden

In onze over-informatieve en multiculturele samenleving hebben we alleen aan kennis niet voldoende. Naast kennis hebben leerlingen wijsheid nodig. Zeg maar, onderscheidingsvermogen. Er komt veel op onze jongeren af. Leerlingen hebben leraren nodig die hen in deze informatieve- en multiculturele maatschappij richting wijzen en leren te filteren waar het echt op aan komt en wat er echt toe doet. Hoe je omgaat met zoveel informatie en meningen en mensen. Anders hebben we veel informatie en weinig kennis, veel meningen maar weinig principes, veel gevoelens en weinig overtuigingen.

Klassen zijn zeer geschikte ruimtes om te experimenteren en wijsheid aan te leren. Jongeren zijn nieuwsgierig en weet- en leergierig. Laten we daar gebruik van maken. Klassen zijn kleine afspiegelingen en dwarsdoorsneden van de samenleving. Allerlei situaties in de klas bieden aanknopingspunten om de deugd wijsheid ter sprake te brengen. Het ligt voor het oprapen.

Jonge en oudere ervaren docenten

Belangrijk om binnen het docententeam een goede mix te hebben van jonge en oudere docenten. Jonge docenten kunnen heel wat leren van de oude en ervaren docenten voor wat betreft hun opgedane ervaring. Andersom overigens ook. Zij hebben met vallen en opstaan geleerd hoe het moet en niet moet. Laten jonge beginnende docenten hier hun voordeel meedoen. Zorg als schoolleiding dat er ruimte is voor wederzijds lesbezoek. De jonge docent bezoekt een les van de oudere ervaren docent en andersom. Vorm de jonge generatie docenten in wijsheid (Prudentia: Voorzichtigheid - verstandigheid - wijsheid) Creëer mogelijkheden zodat jonge docenten advies kunnen vragen aan oudere docenten.

Gepensioneerden – vaten vol ervaring

Betrekt gepensioneerde docenten, voor zover dat mogelijk is, hierbij. Gepensioneerde docenten zijn vaten vol levenswijsheid en levenservaring. Benut deze expertise en ervaring. Jonge docenten kunnen er hun winst mee doen en groeien zodoende in wijsheid voor de klas.

Delen van wijsheid | van docent naar leerling

Docenten die zelf gevormd en gegroeid zijn in de deugd wijsheid, fungeren als rolmodel voor de leerling. Zij dragen (on)bewust hun identiteit over aan de jonge generatie. Is de leraar eerlijk, durft hij zich kwetsbaar op te stellen, is hij beschaafd, weet hij maat te houden en is hij rechtvaardig in zijn optreden? Hoe ga je als docent om met je leerling? Wat is ethische kompas? Heb je oprecht aandacht voor ze? “Jongeren onderwijzen veronderstelt op de eerste plaats: meevoelen. Ook binnen de klas leren samenleven op een menselijke manier” aldus Jezuïet Jean de Bruyn. Welke wijsheden wil je als school, als docent overdragen. ‘De mens wordt mens enkel en alleen door het onderwijs. Hij is niet meer dan wat het onderwijs van hem maakt. Het is van belang te onderstrepen dat de mens altijd onderwezen wordt door andere mensen die op hun beurt eveneens onderwijs hebben ontvangen van weer andere mensen.’ Immanuel Kant, Duitse filosoof (1724-1804)

Leerlingen hebben dringend behoefte aan docenten met kennis, maar alleen dat is niet voldoende. In het onderwijsblad Didactief las ik een interview met onderwijspedagoog Gert  Biesta over zijn boek ‘Goed Onderwijs en de cultuur van het meten. Ethiek, politiek en democratie’; het volgende. Er zijn drie doelen: “Ten eerste het terrein van de kwalificatie, de overdracht en verwerving van kennis en vaardigheden. Maar het onderwijs is meer. Het gaat ook om socialisatie – de manier waarop het kind zich leert verhouden tot tradities en praktijken, en om subjectivering – hoe wordt een kind een eigen individu, een persoon die in onze democratie kan meedoen.” Naast kennisoverdracht is de overdracht van levenswijsheid voor docenten onmisbaar. Geleerd door vallen en opstaan. Geleerd door te vragen. Geleerd door aandachtig te luisteren naar de oudere en door het leven gevormde (gepensioneerde)docent.

Gezag wekt respect

Het onderwijs heeft dringend behoefte aan zulke richtingwijzers. De Spaanse filosoof en schrijver Fernando Savater (1947) heeft het wel heel pathetisch verwoord: ‘Voorop staat dat ik van alle werkende mensen de leraren – de schooljuffen, schoolmeesters, ja alle docenten – beschouw als de meest noodzakelijke, de meest heldhaftige, de meest grootmoedige en de meest beschavende van allen die zich dagelijks inspannen om in de behoeften van een democratische samenleving te voorzien.’

Directies kunnen daar een sturende en faciliterende rol in vervullen. Leerlingen zullen hierdoor groeien in wijsheid. Maar zullen ook gezag geven aan hun docent, ook al is deze nog jong. En gezag wekt respect. Wijsheid en kennis legitimeren dit voor hen. Leerlingen groeien in wijsheid door deze praktijkvoorbeelden. (= docenten). Kennis en wijsheid zijn dan aanwezig in de klas. Een ideale combinatie.

Nederland wijzer maken

De Bond tegen Vloeken heeft als slogan: Nederland mooier maken! Voor dit artikel wil ik het even anders zeggen: Nederland wijzer maken! De school is een plaats bij uitstek om dit te beoefenen. Elke dag. Directie, ondersteunend en onderwijzend personeel. Iedereen kan ingezet worden. Wat een voorrecht als je op een school zit als leerling en werkt als docent waar aandacht is voor wijsheid. Dan volgt respect als vanzelf. We hebben er dringend behoefte aan! ‘Een kind is niet een lege fles die moet worden gevuld, maar een smeulend vuurtje dat moeten worden aangewakkerd.’ MIchel  MontaIgne, Franse filosoof, schrijver en politicus (1533-1592)

Wijsheid is een kardinale deugd. Wijsheid leert waar het in het leven echt op aan komt. Leert onderscheidingsvermogen. Geeft inzicht door kennis. Leert verbanden zien. Leert filteren in de brij van informatie. Leert maat te houden en nederigheid. Leert rekening te houden met de ander. Leert te zien dat je verantwoordelijk bent voor jezelf en de ander. Dat je samen werkt aan een rechtvaardige wereld. Wijsheid kun je leren. Door open te staan voor de ander. Te luisteren en vooral vragen te stellen. Wat een mooie en uitdagende taak om met jongeren te mogen werken. Wat hebben we toch een prachtig beroep! Een voorrecht.

De bedelmonnik Franciscus van Assisi zei: ‘Vrouwe Wijsheid, een deugd met koninklijke waardigheid. Zij is ‘kenmerk van het ware  [leven]’.

Auteur: Sjors  van der Kraan

Commentaar SVO:

Met dank aan Sjors van der Kraan dat hij dit artikel heeft ingebracht.

De leerkracht heeft een rolmodel. Dat is het geven van het goede voorbeeld in zijn/haar gedrag naar iedere leerling. Mocht een leerling zich misdragen, is het aan de leerkracht hoe hij/zij daar mee omgaat.

Wilt u daar mee informatie over? Bel ons of stuur ons een e-mail naar directie@stichtingveiligonderwijs.nl

Wij wensen iedere leerkracht/docent heel veel succes.

Dit artikel is gepubliceerd in het magazine van Stichting Veilig Onderwijs en uitgegeven door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. in het eerste kwartaal van 2016. Wilt u alsnog het magazine ontvangen? U kunt deze geheel kosteloos aanvragen bij uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. De contactgegevens zijn te vinden op http://www.nolin-binnenhofprojecten.nl/contact/ 

Hart&Vaatgroep regio Gelderland ontvangt geheel kosteloos nieuwe uitgave van de (leden)brochure ‘Hartslag’ van uitgeverij Nolin B.V.

Onlangs heeft de in Hoogezand (Groningen) gevestigde uitgeverij Nolin B.V. in opdracht van Hart&Vaatgroep regio Gelderland de nieuwe uitgave van de (leden)brochure ‘Hartslag’ mogelijk gemaakt. 

De oplage van 2.000 exemplaren is recent gedrukt en onderweg naar de Hart&Vaatgroep regio Gelderland. Nolin B.V. heeft de uitgave van de nieuwe uitgave met veel plezier en geheel kosteloos in orde gemaakt voor haar opdrachtgever. 

Hart&Vaatgroep regio Gelderland zal zelf de nieuwe uitgave van de (leden)brochure verspreiden. Uiteraard heeft uitgeverij Nolin B.V. alle sympathieke ondernemers die de nieuwe uitgave mede mogelijk hebben gemaakt een exemplaar toegestuurd. 

De volgende uitgave staat gepland voor het einde van het jaar 2016. 

Uitgeverij Nolin B.V. wenst alle betrokkenen van de Hart&Vaatgroep regio Gelderland veel leesplezier toe met de nieuwe uitgave! 

Nieuwe uitgave (leden)brochure 'Hartslag' Hart&Vaatgroep regio Gelderland

Hart&Vaatgroep regio Utrecht ‘t Gooi ontvangt geheel kosteloos nieuwe uitgave (leden)brochure van uitgeverij Nolin B.V.

Onlangs heeft Hart&Vaatgroep regio Utrecht ’t Gooi opdracht gegeven aan uitgeverij Nolin B.V. uit Hoogezand (Groningen) om de nieuwe uitgave van de (leden)brochure te verzorgen. 

Nolin B.V. heeft de nieuwe uitgave met veel plezier en geheel kosteloos in orde gemaakt en vandaag afgeleverd bij het verspreidingsbureau. Vanuit daar zal de oplage van ruim 2.000 exemplaren worden verstuurd naar de leden, relaties, zorgverleners, sponsoren, donateurs en uiteraard de Hart&Vaatgroep regio Utrecht ’t Gooi zelf. Natuurlijk ontvangen ook alle sympathieke ondernemers die de nieuwe uitgave van de (leden)brochure mede mogelijk hebben gemaakt een exemplaar. 

De uitgever bedankt haar opdrachtgever voor het vertrouwen en wenst alle betrokkenen van de Hart&Vaatgroep regio Utrecht ’t Gooi veel leesplezier toe!

Nieuwe uitgave (leden)brochure Hart&Vaatgroep regio Utrecht 't Gooi

Uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. verzorgt geheel kosteloos nieuwe uitgave full colour magazine Klein Hoefblad (vakblad aangepast paardrijden).

De in Hoogezand (Groningen) gevestigde uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. heeft onlangs in opdracht een nieuwe uitgave van het full colour magazine Klein Hoefblad mogen verzorgen. 

De oplage is recent gedrukt en inmiddels ook al verspreid onder de leden, relaties, sponsoren, donateurs en uiteraard hebben ook alle sympathieke ondernemers die de nieuwe uitgave mede mogelijk hebben gemaakt een exemplaar toegestuurd gekregen. 

Het magazine Klein Hoefblad wordt drie keer op jaarbasis geheel kosteloos door uitgeverij Nolin Uitgevers B.V. uitgegeven. De volgende uitgave staat gepland voor december 2016. 

De uitgever wenst alle betrokkenen veel leesplezier toe met de nieuwe uitgave van het magazine Klein Hoefblad!

Nieuwe uitgave magazine Klein Hoefblad augustus 2016